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公交车上

本课在设计上是层层递进的，从初识公交车到大胆变形改造公交车；环节设计上要求教师因势利导，让学生开拓思路，随时应变，具体体现在随时调整画面内容的能力上；教学设计上清爽、轻快，少一点规则，而多与学生互动，调动学生的应对能力，要知道画面的内容都随他们也是随时可以调整的，直到达到自己满意的效果。而这正是攻破教学难点的关键所在。

#微课设计　｜　胡湘　|　2020-08-04

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彩泥连连看

本课属于低年级“综合.探索”学习领域。设计时尽量做到有味有趣，以营造一种轻松愉悦的教学环境，包括老师提问环节都是大家浅显易懂的，设计上争取做到‘化繁为简’，以此激发学生学习兴趣，重点鼓励学生进行大胆地创造。

#微课设计　｜　胡湘　|　2020-07-05

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小人国

本课设计重点在于，学生能否打开想象，创作出生动有趣的画面情节。导入部分设置游戏环节，增加学生对物体大小对比的认识。教学过程以图例欣赏和教师辅助引导相结合，激发学生想象力。但图例展示不宜过多，以免学生创作‘依葫芦画瓢’的倾向。

#微课设计　｜　胡湘　|　2020-07-04

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小小食品店

本课的教学设计将小朋友“玩”的特性融合在其中，同时也能学习到新知识；教学设计环节轻松愉快，也注意教师合理地去组织教学；课上教师示范抓住典型，学生在做中学，并创设一些模拟环境，学生扮演角色作生活的小主人，鼓励其大胆地表现自己。

#微课设计　｜　胡湘　|　2020-07-01

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请跟我来

本课设计在于激发学生的好奇心和创作愿望，环节设置以学生自主思考为主，寻求探究的乐趣，并提出一定难度的小问题待学生去解决，挖掘生活中的记忆。既能很好地深化本课的学习，从疑惑中找到学习的快乐。

#微课设计　｜　胡湘　|　2020-06-27

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灭火英雄

本课的设计需要凸显救火的激烈场景这一主题，使学生感受到火灾无情的紧迫场面，认识并细心观察生活中的细节。由于学生处在低年级，容易受外在的影响，心理普片脆弱；那么教学设计中，以呈现真实的火灾场景和卡通形象相结合，在于即使学生感受那份紧张的真实性，又不至于因为过度紧张而对他们的心理产生影响，过度比较自然。

#微课设计　｜　胡湘　|　2020-06-20

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由QQ签名引发的一次特别的班会

随着网络的流行，越要越多的学生走进了虚拟的空间，他们在虚拟的空间中寻找着发泄自己情绪的途径，QQ签名自然而然地成了他们最好的选择。一次偶然的机会，一个学生对我说起S同学的QQ签名有对我的评论，于是，我让那位学生把S同学的QQ签名截图发了给我。由此，我临时召开了一节特殊的班会。

#微课设计　｜　管福泉　|　2020-05-23

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小学主题班会微课：我们的节日——端午之忆

端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国民间四大传统节日，是培育优秀民族文化的沃土。学生认识端午，不能局限于“吃粽子、悬艾草、划龙舟”等。开展“我们的节日——端午之忆”主题班会，以了解端午的来历、屈原的故事等，增强学生民族文化的认同感。

#微课设计　｜　夏光清　|　2020-05-11

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家长教育微课：用老祖宗的智慧教育孩子（四）“国人底色”必须坚守

江苏省女性融媒体学院录制的家长教育微课视频《用老祖宗的智慧教育孩子》，一共四讲，分别是：孩子成长，传统文化不可缺席；自然免疫，教育规划合情合理；正己化人，家风家训代代相传；家庭教育，国人底色必须坚守。这是第四讲：家庭教育，国人底色必须坚守。

#微课设计　｜　夏光清　|　2020-05-10

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家长教育微课：用老祖宗的智慧教育孩子（三）家风教训代代相传

江苏省女性融媒体学院录制的家长教育微课视频《用老祖宗的智慧教育孩子》，一共四讲，分别是：孩子成长，传统文化不可缺席；自然免疫，教育规划合情合理；正己化人，家风家训代代相传；家庭教育，国人底色必须坚守。这是第三讲：正己化人，家风家训代代相传。

#微课设计　｜　夏光清　|　2020-05-10

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