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课程与教学主任助手：校园红鼻子节——跨学科综合学习课程设计方案

阅读英语材料《Red Nose Day》，让学生开始认识“红鼻子节”，后续通过自主研究，深入了解这个节日的特点和历史，在讨论和交流中聚焦“慈善和义卖”；然后通过课程整合的准备课，为活动准备产品，设计方案，在招商和义卖中，提升学生的综合能力，最后和结对学校写信捐书捐献爱心款，将活动的意义提升到爱心教育范畴。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-02-01

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课程与教学主任助手：落叶的大地情谊——落叶项目学习课程设计方案

通过自主研究，发现问题，聚焦如何留住“落叶地大地的情谊”这个问题，学生通过讨论调查等等方法，得出了很多方法；继而通过语文数学科学信息技术课程的整合，引导学生对落叶展开全方位的学习和了解，采用项目制研究的方式，制作堆肥箱，最后在研究成果的展示和评比中，全面提升学生的综合素养和研究能力。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-02-01

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课程与教学主任助手：跨学科学习课程设计——手绘我们的传统节日

各年级聚焦“春节”“元宵”“冬至”“重阳”“中秋”几个总要的传统节日，前期引导学生通过自主学习，整合语文科学等学科，全面了解节日的起源、历史文化等特点；借助美术课，指导学生用绘本的方式记录节日，表现节日的特点，讲述节日的故事；最后通过绘本展示、评比，让所有学生感受节日的烟火味的同时，提升综合素养。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-02-01

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课程与教学主任助手：植物的世界项目学习课程

该课程设计分为三个活动版块，通过走进植物世界，让学生用科学的眼光来观察；通过探索植物奥秘，让学生用科学的思维来分析；通过玩转植物科学，让学生用科学的语言来表达，让学生遨游在自然的海洋，感受自然、记录自然，在自然的世界提升自我。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-01-08

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课程与教学主任助手：银杏主题跨学科学习课程设计

在落叶飞舞的秋天，以“银杏叶”作为载体，首先引导学生通过自主学习和研究，对银杏有一个全面的了解，整合科学课进行专业知识的讲解。接着通过“银杏叶池”为载体进行一系列的活动全面提高学生的综合素养，语文、美术、信息技术等学科整合，引导学生在玩银杏、画银杏、诵银杏中去感受大自然给予的神奇和魅力。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-01-08

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课程与教学主任助手：一年级新生人际交往课程设计

“找朋友”活动引导一年级新生在“真诚赞美”、“礼貌说‘不’”、“协同合作、良性互动”、“寻找共同爱好”等具体游戏、运动体验活动中掌握人际交往的基本窍诀，化解矛盾，快乐共处，促进班集体的凝聚力日益增强，提升学生的校园生活品质。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-01-08

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课程与教学主任助手：学校特色劳动课程设计方案

和劳动体验基地联手设置劳动课程，通过认识五谷、分辨五谷的优劣，打谷晒谷、一些农作小游戏让学生感受劳动的辛苦；磨豆浆、打年糕、做叫花鸡，在制作和品尝的过程中引导学生感受劳动的快乐和劳动的艺术性；通过学习打结绳、野外取火等活动让学生学会野外生存技巧。后期引导学生进行家务劳动的实践，全面提高劳动意识。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2021-01-08

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课程与教学主任助手：国际文化节系列课程设计，让学习也可以变得很“疯狂”

围绕“国际化”这个主题展开自主的研究和学习活动的课程设计，通过“疯狂游世界”“疯狂的想像”“疯狂的巡游”“疯狂的下午茶”等几个课程板块，让学生在自主学习、参观互动、设计和制作中，感受国际文化，提高想像能力，开拓视野，融入国际文化中，在“疯狂”学习中“疯狂”成长。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2020-12-04

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课程与教学主任助手：“蝴蝶”主题跨学科创意课程设计方案

本方案是以“蝴蝶”为主题的跨学科综合性创意课程。美术、语文、数学、音乐四个学科的教师从培养孩子兴趣出发，让孩子们学习蝴蝶的知识、观察蝴蝶的结构、亲手绘制蝴蝶、学唱与蝴蝶相关的歌曲等，从而激发孩子的想象力、创造力，提高发现美、领会美、创造美的能力。

#课程与教学主任助手　｜　山老师　|　2020-11-10

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开发班本课程，让文化灿烂于教室

班本课程设计，源于教育理念，源于课程开发，源于信念如磐，更源于智慧与勇气！

#常规建设　｜　张爱敏　|　2020-10-30

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